pbl教学模式是什么意思（PBL教学模式是什么意思）

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为深入推进项目化学习活动，让学生全面参与到项目化学习中，真正在项目化学习活动中提升核心素养和语文综合能力。11月8日下午，金华市罗埠小学邀请金东区语文教研员金宁凤来校，开展了一次“课程整合视角下的项目化学习培训”。中午，老师们早早地相聚于书法教室聆听金老师的讲座，并通过实践活动构建基于单元整体教学的项目化学习，获得了不小的收获。

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立足素养，潜心深耕

项目化学习（PBL）是学生在一段时间内通过研究并应对一个真实的、有吸引力的驱动型问题进行深入持续的探索，形成对核心知识和学习历程的深刻理解，并能够在新情境中进行迁移。

金老师指出：核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。在项目化学习指引下，老师们积极转变观念，将以目标为本的课程模式转化成了以概念为本的课程模式，在项目化学习、实践中不断提高自己的专业能力，促进孩子们在项目化学习过程中提高搜集、分析资料、合作学习、语言表达的能力。

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观摩学习，思考运用

将大概念分解成若干核心概念，然后将小概念细致划分成若干子概念群，分别落实到每个活动中去，通过驱动型问题，引领学生探索、实践，最终通过各种形式将成果展示出来。金老师将自己的演绎成果一一展示给老师们看，努力通过自身的实践经验，引导老师们进行现场构思。

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学而不研则浅，研而不践则空。项目化学习是一个长期探索的过程。罗埠镇中心小学校长林美英就本次项目化学习活动开展给予肯定。罗埠镇中心小学将继续积极地探索项目化学习实施策略和路径，不断探讨及实践，力求“减负、提质、增效”，以更优质的教学，构建教育新生态，提升学生的核心素养和综合实践能力，让学习真实发生。

作者：张小丽



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