考试闭卷是什么意思,国开考试闭卷是什么意思?

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应试教育转变为素质教育的关键不在于取消"考试",而在于考试的内容是什么、导向是什么。考试不是应试教育的标志,素质教育也需要考试,关键在于我们怎样认识和导向"考试"。

首先,考试本来是一种善意的教育行为,是用来检测学习情况和教学效果,控制、调节和加速教学,激励全体学生全面发展,不断提高素质的一种手段。但是在现实中,考试却被当成了追求的目的,学生的发展却成了考试达标的手段,考试分数演变成了学生的"命根",学生变成了分数的奴隶,失去了学习的动力和乐趣,这种考试的异化,必然把教育推向应试教育。应试教育与素质教育的主要区别是二者的目标所指,即二者价值取向的对立。而考试作为教育的一种具体手段和方法,则完全可以服务或服从于这两种价值取向不同的教育,素质教育也需要考试,也需要通过考试总结教学经验。不断提高水平,同样也不能否定考试升学的意义。

其次,要正确看待考试分数、无论是学校、社会,还是家长、学生都不能只看考试分数本身,而要重视其分数的形成过程,深刻地懂得教育具有"教书"和"育人"的双重功能,尤其是德育功能必须摆在首位。例如,有的学生平时经常迟到、不认真上课、不完成作业,还编出一套套借口,考试却考了90多分,就不能评优;相反,有些平时勤奋好学、踏踏实实的学生,一时没有考好,分数不高,却不能一棒"打死"。同时,考分低的学生,他可能思想品德好、体质强、能歌善舞等。

第三,要改革传统考试形式和内容。传统考试多采用笔试形式。而笔试只能检测学生最基本的知识和一些应试技巧,对他们的表达能力、动手能力、逻辑思维能力、意志力和价值观等却难以检测。因此,必须改革传统考试形式和内容。例如,可采用笔试与口试、闭卷与开卷、以及现场操作考试等多种形式相结合的方法,这样既有新鲜感,又能及时、准确地发现问题,便于因材施教,便于培养学生的特长和全面发展的素质。而且,考试的内容必须围绕素质教育,不能是单纯的智育考核,而是最大限度地考核学生全面发展的基本素质和综合素质。

第四,要改变以单一考试(尤其是高考)升学的局面,世界上多数国家的升学也都需要考试,却不是以唯一的升学考试分数为依据。例如,美国高中生要进大学,也必须过高考关,但在高考之前,考生必须提供一张以平时测验、课后作业、读书报告和学期考试等分数按比例计分,反映高中各门功课和高中四年各学科总评成绩的单。我国也建立了反映学生中学时期在德、智、体、美、劳诸方面发展的个人档案,建立了多种多样的评价制度,只要我们切实地把工作落到实处,切实地加强管理,切实地加强监督机制,我国的素质教育也必将走向新的篇章。

第五,改革教育评价制度,教育评价是检验教育过程中教育方针是否得到贯彻、教育目标是否得到实现的手段,可以说教育评价制度是教育实践的指挥棒,因此必须改革教育评价制度,凡是有利于素质教育的内容在评价制度中就要加大比重,凡是会刺激应试教育的内容就要减少比重。



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